小学英语闯关活动总结

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小学英语闯关活动总结

近期，我们学校举办了一次不同寻常的英语闯关活动，让学生们在学习英语的过程中更加积极、有趣。通过这次活动，学生们不仅巩固了他们所学的英语知识，还提高了他们的口语表达能力和团队合作精神。现在，我将详细回顾一下这次活动的情况。

第一轮：词汇拼图

活动开始时，学生们分成小组，每组一人代表，走上了舞台。在舞台上，有一幅大拼图，上面分布着各式各样的词汇。小组代表需要根据老师的提示，选择正确的词汇片段，并拼成正确的单词。这个环节既考察了学生们的词汇掌握程度，也锻炼了他们的反应能力和团队协作能力。

第二轮：口语对话

在这一环节中，学生们进入了一个模拟场景，进行英语对话。在模拟场景中，学生们需要扮演不同的角色，例如顾客和服务员、医生和病人等等，进行实时对话。这个环节既提升了学生们的口语表达能力，也培养了他们的沟通技巧和扮演角色的能力。

第三轮：听力填空

接下来是一个听力测试的环节。老师放一段英语录音，学生们需要边听边填空。听力材料涵盖了各个方面的主题，例如学校生活、家庭生活、动物等等。这个环节不仅考察了学生们的听力理解能力，还提高了他们对不同主题的词汇掌握。

第四轮：快速朗读

在这个环节中，学生们需要快速朗读一篇英文短文。每个学生都会得到一篇不同的短文，他们需要熟读并准确地朗读出来。这个环节锻炼了学生们的朗读速度和准确性，并提高了他们的英语语感。

第五轮：乐团合作

在最后一轮活动中，学生们需要分组演唱一首英文歌曲。每个小组都有一个团队领导，负责指导其他成员演唱的节奏和口气。这个环节培养了学生们的音乐表现能力和团队合作精神。

通过这次活动，我们学生们在不知不觉中提高了他们的英语水平。同时，他们也体验到了英语学习的乐趣和成就感。这次闯关活动不仅培养了学生们的基础英语技能，还激发了他们继续学习英语的兴趣。

总而言之，这次小学英语闯关活动给学生们带来了很多好处，不仅提高了他们的英语水平，也培养了他们的团队合作精神和自信心。活动不仅仅是一次评测，更是学生们快乐学习的时刻。

小学

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本学期我校英语教研工作围绕中心学校开展的各项工作为主题，加强教育教学管理，优化课堂教学，结合我校的校情，积极地开展教学研究，取得一定的成绩，现总结如下：

一、建立教研制度，落实常规要求

1.加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周三晚的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》等有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学vcd结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。

2.充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”，本学期开展五次校性教案作业月检查，并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励。

二、提高认识，浓厚教研氛围。

随着教育的不断改革，我校全体教师认识到教学研究，不但能促使教师的信息意识与信息能力发生显著的变化，而且能促使教师的教育实践活动发生性质上的变化，是学校可持性发展的不竭动力。因此，互相学习，共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风，在期初制定工作计划时，许多教师都争先恐后地报要开教学观摩课，展示自己的才华。如徐君彩老师满腔热情，积极参与，精心备课，努力进行创造性的拟写教学设计，在教学设计及课堂的教学过程中，对学生的启发引

导，反馈交流中体现了不同的风格。如教学《planning for the weekend》一文，她深入钻研教村，围绕课文的重点，难点和关键，精心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的认识得到升华，学习主动性得到了提高，教学效果良好。

三、以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台

教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：

1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。本学期，我们本着学校教学发展为本，教师业

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近日，我校小学英语教研活动圆满结束。此次教研活动旨在加强教师专业素养，进一步提高教师的课堂教学能力，开展有针对性的教育教学改革，培养学生的语言能力和综合素质。在这次活动中，我们学到了很多有关于小学英语的教学方法和技巧，本文旨在对此次活动进行一次详细的总结。

一、活动特点

此次活动以学科骨干为主，由教师研究小学英语教学的热点难点问题，通过集体备课、教学反思、教育教学研讨等方式进行交流。此次活动具有如下特点：

1、灵活多样。针对小学英语教育的具体问题，形式多样、方式灵活，既有集体备课和讨论，也有个人研究和阅读，同时各位老师能够自由地提出自己的想法、问题和建议。

2、对话交流。遵循“平等合作，共同研讨”的原则，以小组为单位进行对话、交流和合作，使教师间的沟通更加充分和频繁。

3、鼓励创新。在实际教学中，我们需要不断探索教学方法和技巧，鼓励教师创新，提升教学效果。

二、活动收获

在此次活动中，我们学到了很多有关于小学英语的教学方法和技巧。我认为，它们可以归纳为以下三个方面：

1、教学能力的提高。通过探讨优秀教学方案、练习走班授课、学生作业的布置和改进，能够使我们教学能力更进一步的提升，为我们的教学工作带来很好的提高。

2、教师业务素质的提升。教师业务素质的提升，不仅体现在教育教学方法的创新上，也体现在了课堂教学内容的完善及新的教学方式的引入。

3、团队合作意识和合作精神的提高。要培养学生的综合能力，就要注重课外的培养，特别是团队合作能力的培养，只有这样才能形成协同育人的良好局面。

三、完善小学英语教学体系

在我的看来，小学英语的教学受到的影响因素非常多，一线教师们的教学任务非常艰巨和复杂。但是，在这次活动中，我们教师们通过对教学课程的研究和教学检查，发现问题，总结经验，制定计划，把学校教育教学活动转化为进一步改进和完善英语教学体系的有力措施。

四、小学英语教学改革

本次小学教师英语教研活动，无论是从内容涵盖面还是活动形式上，都是非常优秀、传达鲜活。在本次小学英语教学教研活动中，有不少的老师表示通过这次学习，已经感受到了小学英语教育的质量和内涵发生了变化，从而为小学英语教学改革

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张小艳

我校科学兴趣小组在学校领导的关怀与支持下，顺利、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。具体工作情况如下：

一、建立兴趣小组的目的：

根据新课程改革标准，结合我校教育特点，为那些喜欢研究科学的孩子们一个课外学习科学知识、提高科学研究能力的空间。

二、科学兴趣小组的教学目标及方式：

按照新课程改革标准要求，根据学生年龄特点，通过在科学兴趣小组的学习，使学生更加深入地了解科学常识，增加对科学研究的兴趣。在活动中，主要通过教师的组织和引导，让学生尽情体验学习科学的乐趣。科学兴趣小组教学活动，是以教师指导下的学生活动为主，通过观察、实验和自己动手操作，以及在实验中的相互协作，培养学生的科学实验能力、观察能力和乐于与人合作的能力，从面形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

三、主要教学工作：

指导学生进行科学实验，提出实验目的、问题、以及实验步骤和操作过程。在每节课前，都要精心设计课程内容，积极做好课堂教学准备，特别注重学生实验步骤与过程的设计，大力培养学生的

观察能力、实验操作能力、概括总结能力以及与同伴的合作能力。通过他们对实验仪器的认识与接触，很快使他们掌握每一种仪器的作用与科学的使用方法，从而培养他们独立完成某一项科学实验的能力。在活动中，每一位学生都能积极发挥个体的潜能，展开思维的空间，提出不同种解决方法，采取不同的论证步骤，却得出相同的结果。所以，从不同的角度给每一位学生提供了一个展示自我的场所，激发了对科学学习的浓厚兴趣与积极探索科学的学习欲望。

总之，科学兴趣小组教学工作在学校领导的支持与关怀下，顺利完成了本阶段的教学工作任务，大大提高了学生对科学研究的兴趣，丰富了他们的科学知识，培养了学生的科学实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力，为以后的学习打下了良好的基础。

当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远

在20xx－20xx学年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动